时间：2004-01-20 编辑：新疆大学中文系 李丽华 王静
形式提要：针对目前我们实地考察获得的新疆多数民族说汉语普通话的现状，提出在新疆多数民族中推广汉语普通话的对策。
关键词：新疆多数民族、推广普通话
新疆多数民族推广普通话方略研究是国度说话文字应用“十五”科研项目“新疆推广普通话方略研究”课题的子课题。
说普通话已列入国度宪法，《中华百姓共和国宪法》第19条章程：“国度推广全国通用的普通话。”2001年1月1日起实践的《中华百姓共和国国度通用说话文字法》第3条章程：“国度推广普通话，推行典范汉字。”。
普通话不只是汉民族联合语，也是国度通用语。新疆是个多民族聚居区，在新疆聚居着维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、锡伯族、俄罗斯族、塔吉克族、乌孜别克族、塔塔尔族、满族、达斡尔族等多个民族。据第五次全国人口普查数据显示，全区总人口为1925万人，其中汉族占40.61%，各多数民族占59.39%（2002年《新疆统计年鉴》显示的自治区2001年的总人口数为1876万人，其中汉族占39.56%. . .多数民族占60.44%），所以在多数民族中推广普通话间接相关到自治区各民族政治、经济、文明、教育、迷信事业的发展，相关到自治区的当代化制造。
一、 新疆普通话使用现状
新疆既是一个多民族聚居区，也是一个移民区域。看着博州电大。在全疆日常生活用语中，既不妨听到维吾尔语、哈萨克语、蒙古语、柯尔克孜语等各种多数民族说话，也不妨听到北京话、天津话、河南话、四川话、甘肃话等等方言土语。纵然生活用语呈现方言混杂的景况. . .但总体上交际语还是以接近法式的普通话为主，加倍在公共任职行业和播送电视教育部门，各人都自发地说普通话。
首先，在全疆各级党政机关，普通话是作事说话。非论是首府都会还是偏僻城镇，都以普通话为作事说话。老一代以及从内地移居来的公务员倘使说在讲普通话时还有一点方音的话，那么生长在新疆的年老一代公务员普通话已趋于法式，而且普通话已成为他们的生活用语。
其次，在各级各类学校，普通话是教学说话和校园通用语，包括幼儿园、中小学和大学。县市的各级各类学校都以普通话作为教学说话和校园通用语。兵团的各级学校，处在县市和挨近县市的，景况与县市学校景况相像。但偏僻一些的团场由于绝对关闭，日常交际语多为人数占上风区域的方言. . .固然以普通话为教学说话，但校园通用语则普通话和方言混杂，乃至更首肯说方言. . .如兵团农八师也就是石河子区域的偏僻团场多说河南话，校园通用语中就常听到河南话，今朝这种景况有所改观。各人越来越觉得普通话难听，方言不难听。
第三，新疆的播送电视等讯息媒体，汉语节目都使用普通话，非论是讯息播音员，各类节目主理主办把持人，新疆电大登录首页。还是现场讯息记者。应该说播送电视讯息媒体的播音员普通话是最法式的，他们经过专业磨练，有很强的说普通话的认识。
第四，新疆所有的公共任职行业，任职说话都是普通话，如交统统讯部门、银行、商场等等窗口行业。这些部门要为全社会任职，会接触各民族以及方言区的人，普通话是他们的任职用语。
第五，日常生活用语则比力庞大，全疆各大中都会普遍以普通话作为生活用语；哈密的巴里坤，昌吉的奇台、米泉等以老新疆话作为生活用语，这种老新疆话应属于南方方言东南次方言；在兵团则不妨听到河南话、四川话等方言土语，不过这些方言，已不完全同等于它们的源泉地。譬喻兵团的河南话，就明显没有那么浓郁的梓里调。
在新疆，不妨优裕饱满地显示出普通话既是各方言区人们之间的交际工具，也是汉族和各多数民族之间的交际工具。
倘使说，建国后移故居疆的第一代移民还操着梓里的方言，那么在新疆出世的第二代，已能在大众地方说普通话，移民的第三代，基础已不会梓里话，普通话就是他们的母语。说老新疆话的年青人也越来越少。
在汉族人口较多的都会各多数民族中，既有听说汉语日常用语很辛苦的老一代，也有说带有母语印记汉语不辛苦的中青年，更有说流利普通话的双语少年儿童。
二、 新疆多数民族说普通话的现状
2003年寒假，我们到喀什、莎车、和田、库尔勒、阿克苏等多数民族占较大比例的南疆区域，和乌鲁木齐、伊宁、吐鲁番等北疆都会实行多数民族说普通话状况查询拜访。多数民族说汉语普通话的状况不妨分以下几局限叙述。
第一，县级以上党政机关的多数民族同志都不同水高山会说普通话。所谓不同水平，是有一局限从汉语学校毕业或从小与汉族朋侪所有长大的多数民族，他们的普通话说得比力法式。这局限人的父母一般有正式作事，也会说汉语。有一局限在多数民族聚居区长大，学生。只在学校学汉语，在作事或上大学前的生活中险些用不到汉语，这样的多数民族同志汉语说得僵硬，母语口音较重，他们的汉语普通话水平在实际运用中逐渐进步。今朝党政机关在招公务员时明确章程多数民族要会双语，既会本民族母语又会汉语。
乡级多数民族公务员，汉语有的人会说，有的人不会说，在南疆区域不会说的人很多。南疆三地州即克孜勒苏柯尔克孜自治州、喀什区域、和田区域2001年的总人口数为人，其中多数民族人口数为人，占总人口的92.96%，多数民族聚居的乡村乡群众的作事对象是本民族同胞，倘使必要向上司部门汇报作事，乡里都配有翻译。另外，这些乡里都配有汉族群众，汉族群众都会说多数民族说话。
第二，各级各类学校多数民族学校，说普通话景况长短不一。有的说的相当比力法式，有些舒服不会说。
大中专院校的教员、行政管理人员和后勤任职人员不同水高山会汉语普通话。大学。行政管理人员和后勤任职人员，他们作事的对象不只是多数民族学生，还有汉族学生，上汉语学校进去的和上民语学校进去的人说普通话法式化水平生计分别。至于教员，全疆各大学都在提倡用汉语授课，而且对老师评聘职称的汉语水同等级也有请求，即HSK必需抵达8级。在新疆大学信息学院就有多数民族教员给汉族学生授课，用汉语给本民族学生授课的多数民族教员越来越多。总体来说教员的普通话水平比不上局限管理人员，由于多数民族教员正本在大学里都是民考民（即多数民族考生用多数民族说话文字考大学）的学生，由于他们的汉语基础绝对较差，所以说普通话的法式水平无法和一些汉校毕业的管理人员相比。
大学里多数民族学生奋发说汉语普通话。说不好的学生想方式和汉族学生同住，另外所有民考民的学生进校后都要实行预迷信习，这一年大局限时间是在学汉语。看着说得。如新疆大学，多数民族学生预迷信习后HSK至多抵达5级水平才有资历学专业。目前新疆的各大学提倡给多数民族学生用汉语授课，以适该当代化的请求。
中小学和幼儿园的景况比力相近。在汉语学校读书的多数民族学生或在汉语幼儿园的多数民族小朋友，说汉语普通话比力法式。其中幼儿园的小朋友有一个进程，有的小朋友在进园时一句汉语不会说，但三年后毕业时汉语已说得很隧道，比学异样长时间的大学汉语专业学生说得法式。喀什市第五幼儿是一所汉语幼儿园，目前多数民族幼儿比例已凌驾汉族。大局限小朋友入园时一句汉语不会说，但三年后毕业时他们不只发音法式，而且还不妨给爸爸妈妈当小翻译。汉语普普遍说得好的民语学校主要咸集在汉族人口多的大中都会，如乌鲁木齐、克拉玛依、石河子、博乐、库尔勒、阿克苏等等。由于都会的说话环境出格有益于这些孩子在日常生活中活学活用。
第三，新疆所有的公共任职行业都有多数民族员工，大中型窗口任职行业的多数民族从业人员汉语普通话说得都比力法式，如交通、通讯、银行等部门的从业人员，景区导游、商场生意业务员、宾馆任职员等等。这局限人的景况和党政机关景况相近，汉语水平与党政机关的作事人员各有千秋。他们任职的对象是全疆各民族兄弟，乃至还有区外和国外的游客。除了专业请求外，会说汉语普通话也是为他们必备的一个条件。当然不同区域景况会有所不同，如在乌鲁木齐，请求多数民族一定要会说汉语普通话，而在和田也请求汉族同志会维语，在和田随处可见汉族同志用维语作事，由于在和田区域七县一市中多数民族人口占97%。
第四，各品种型的小业主普通话大都说得很僵硬，带着浓郁的母语口音，有的只会简陋几句。如县市的个体摊贩，标准。开小饭馆的，跑出租车的等等。其实这局限人的汉语普通话水平是很能反映当地说汉语普通话景况的。如多数民族说普通话的景况北疆区域好于南疆区域，都会好于县城，县城好于乡下，与汉族混居区好于纯多数民族聚居区，这种说汉语普通话的区域分别和城乡分别在这些小业主身上能很好地反映进去。
在乌鲁木齐的二道桥国际大巴扎，在吐鲁番的葡萄沟，做生意的多数民族同胞汉语普通话说得很流利，纵然他们还带着母语口音。而南疆重镇喀什市，艾提尕大清真寺广场的夜市全都是多数民族生意人，他们也会说几何钱一个或几何钱一斤的汉语，以罗致生意，但大局限也就只会这么简陋的几句，而在喀什市大巴扎谋划的小业主生意做得稍大一些的，汉语也说得贯通些。在喀什市、和田市，只会报个价钱的小生意人很容易见到，配合着手势，两边也都能明确，但这些人的买卖做的都很小。在全疆大局限乡村，一句汉语不会说的人也在做着小生意。
汉族人口多的县市或兵团多数民族汉语普通话水平比力高，他们生活的方方面面都不妨接触到汉族人，用汉语的机遇也多，常用的结果天然是说得好。如乌鲁木齐、克拉玛依、石河子、哈密、博乐等等。重点旅游都会如吐鲁番多数民族人口总数固然凌驾汉族，但由于旅游的拉动，多数民族汉语普通话水平也绝对较好。而多数民族人口占比例较大的南疆县市，就算在学校三年级就开设汉语课，但用的太少，新疆电大登录首页。所以拿来书本上的句子会读，但无法在生活中活学活用，就像我们学了十几年英语脱离书本无法自在对话一样。
第五，宽大纯民族乡村的多数民族基础听不懂汉语，不会说汉语普通话。这种景况在南疆、北疆都有，南疆更突出一些。
莎车县是喀什区域最大的，我们到阿热勒乡查询拜访，阿热勒乡距莎车县城唯有7公里，乡党委副书记赛买提艾海提控制向我们先容乡里的景况，并给我们当翻译。他从小上汉语学校，汉语普通话说得比力法式。阿热勒乡有多人，其中汉族有70多人，咸集在乡政府和乡轧花厂。乡里的汉族群众都会维语，乡里的作事说话是维语。全乡主要处置农业坐褥，基础处置温饱。我们随意走访了一户五口之家，父亲48岁，母亲36岁，三个孩子分别14岁、9岁、7岁。9岁的女儿不在家，此外4人均听不懂汉语普通话。14岁的大女儿吐尔逊布已上初二，从小学三年级就着手学汉语，但我们的简陋发问她都听不懂，我们笔问：“你爱好学汉语吗？”她笔答：“我学汉语。”她本身说练习功效一般。路上碰到一正在赶车的十几岁的男孩，听不懂我们的问话，在我们的本子上写了“中学、大学”四个汉字，固然笔顺明显不对，学会博州电大。但证明是上过汉语课的。他叫阿布都可热木，上初中一年级，小学五年级时开设了汉语课。路上碰到一位代课老师，20出头的年龄，是斯日克都瓦小学的汉语代课老师，毕业于喀什市农业机械学校，面对我们简陋的汉语发问一脸的茫然，还要书记出面做翻译，他写下了本身的名字，：阿塔吾拉·赛达麦提，字写得很工整。这种听不懂汉语普通话，学了汉语听不懂又不会说汉语的景况不只在乡村有，就是在喀什、和田郊区里也不少见。
在喀什市新诱导的一处旅游景点“维吾尔族民族民俗民居旅游景点”，我们到了一户六口之家，其时家里唯有母亲和女儿，她们俩都不会说汉语，也听不懂我们说的话。议定翻译，知道母亲本年59岁，叫布祖热，是个家庭妇女，小学四年级文明，没学过汉语，平日里在家做花帽，
三、 新疆多数民族对学说汉语普通话的态度
随着近年来全疆经济的接续发展、交统统讯条件的改善和播送电视的遍及，人们的眼界接续开阔，思想认识也在接续进步，对汉语普通话的工具性有了认识。随着国际国际调换的日益屡次，昌吉广播电视大学照片。掌握多种说话本领适该当代化的必要。随着政府对公务员的素质请求越来越高，以及各行各业办公主动化水平的进步，多数民族作事人员不只须会说汉语普通话还要会写汉字。随着国度开发西部的必要，国度资助开设了内地新疆高中班，家长觉得进了这个班，未来畴昔就有了出息。进内高班，汉语是必考课，这鼓励了在校学生学汉语的热忱。和田区域教育局吾买尔·买提库尔班副局长说，和田区域多数民族学汉语主动性进步，其实汉语。就是从开设内地高中班着手的（第一批内高班的学生明年插足高考）。多数民族学汉语已逐渐由主动练习转向主动练习。
多数民族学汉语的主动性高主要浮今朝这样几个方面。
第一，主动把子女送往汉语幼儿园、汉校或双语实验班。
在乌鲁木齐，非论哪所幼儿园的班上都有多数民族小朋友，多数民族小朋友不妨自在选拔上汉语班或民语班。入小学的景况相像，也是自在选拔，新疆大学附中小学汉族部多数民族学生已抵达三分之一，个体班抵达半数。在乌鲁木齐，多数民族小朋友退学前会说汉语很日常平凡，所以他们自在择校没有贫穷。
但在南疆区域，进汉校比力难，昌吉广播电视大学。乃至有人说比上大学还难，其实主要难在他们退学前一句汉语不会说。以往上汉校学生的父母都有作事有文明，今朝增加了个体户和市郊农民，乃至有的家长一句汉语不会说也要把孩子送到汉校。学校一般不愿摄取这样的孩子，这些孩子退学后常因说话障碍，练习功效上不去，反而影响强健发展。喀什市的汉语小学近几年都出现每逢再生退学时，有人来求情的景况，学校往往是推了又推，难以餍足那些家长和学生的志愿。其实上汉校的多数民族学生数还是接续增加的，如喀什市四小，2003年上半年数字显示，六年级多数民族学生数为24，总人数为153人，占15.7%；一年级民族生数44，总人数148，占29.7%；学前班民族生数57，总人数182，占31.3%；全校1130学生中有245名多数民族学生，占22%。这些家长为了在家中营建汉语练习的气氛，请求孩子只看汉语电视。
由于很几何数民族学龄儿童由于一句汉语不会说而被汉校挡在了门外，厥后者吸取教育，首先把孩子送入汉语幼儿园。
喀什市第五幼儿园是一所汉语幼儿园，原来汉族小朋友居多，今朝是多数民族小朋友占完全大都，到2003年7月，相比看得标。全园292个小朋友中，就有228个多数民族小朋友，占78%。说话练习已成为五幼的强项，大局限小朋友入园时一句汉语不会说，毕业时已能给父母当小翻译。当我们走入大班时，一声法式的“阿姨好！”倘使不是亲见，你想不到是出自多数民族小朋友之口。
喀什市第三幼儿园的景况比力特殊，由于以前只招汉族小朋友，所以唯有一个汉餐灶。近年也有多数民族小朋友入园，2000年着手有1人，2003年有9人。这些孩子的父母都是有文明的国度群众，思想比力束缚。据幼儿园的姜园长说，今朝每年都有很几何数民族家长来商量。
已经上了民语学校的学生想方式上双语实验班，双语班的毕业生考大学时不妨自在选拔考试语种。
第二，为适应作育成就民汉语兼通的多数民族人才的必要，餍足多数民族日益飞腾的学汉语热忱，全疆各地纷繁创设双语实验学校或双语实验班，有条件的学校，小学一年级着手开设汉语课。
1984年，自治区党委就提出了“在多数民族学校增强汉语教学作事，完成‘民汉兼通’”的对象，1984年教育厅正式请求把汉语课列为民族中小学的一门主课，并从1985年春季着手，从小学三年级开设汉语课，直到高中毕业。新疆的双语教学实验始于1964年，但由于“文明大反动”，实验自愿间断中止。大规模的双语教学实验从1992岁首着手，其中多数民族中学局限课程汉语授课实验规模最大，这项实验的焦点是议定教学说话的改革来进步数、理、化的教学质量。今朝自治区酿成了双语授课实验班、双语实验学校、小学一年级开设汉语课等多种双语教改实验联合发展的新格式。目前全区汉语教员有1.5万人，双语授课实验班由1992年3个班100多学生，发展到2003年的294个班学生。
在全疆教育绝对掉队的是和田区域，全区7县1市中以维吾尔族为主的多数民族占总人口的97%，是一个多数民族高度聚居的区域，新疆昌吉广播电视大学。至今偏僻乡村的学校还无法开设汉语课。在全区汉语学校教员都仓皇充足的景况下，和田区域也奋发办起了双语实验班。和田区域明确提出：“我区域的教育是以民族教育为中心，包括汉族教育都是民族教育的组成局限，都应该为进步民族教育的质量做进献”。2001年着手开设双语班时，全区唯有14个班642名学生，2002年已有38个班1835名学生。为了成立学汉语的环境，除和田一中的6个班和和田县的3个班开在民语学校外，此外29个班均开在汉语学校。和田区域策划两年后双语实验班抵达56个班2680人的规模。
第三，出现了多数民族自已投资创设的汉语短训班或汉语幼儿园。
如喀什区域的英特培训部和金泉培训中心，开设汉语短训班，有夜班和晚班，主要从日常对话着手讲起，他们生源多是生意人，假期还有一些中小学生。这种班免费不高，一个月不到100元。和田区域和田县的巴格其镇，出现了当地商人资助创设双语实验班，由他们本身出钱请老师。
阿克苏职业技术学院的库尔班·尼牙孜老师，感于多数民族学生学汉语的贫穷，2003年上半年在乌什县依麻痹乡投资18万元兴修了乌什县第一所乡下汉语幼儿园，为的是让多数民族小朋友从小学汉语，尽早过说话关。
第四，据先容个体开通的宗教人士建议学汉语。
喀什区域莎车县阿热勒乡乡党委书记副赛买提艾海提向我们先容说，阿热勒乡开通的宗教人士就向乡党委提出过，要增强学校的汉语教学。由于固然小学三年级就开了汉语课，但由于老师的水平无限，学生学了可还不会说。
据和田区域教育局普教科群众铁力瓦尔地先容，在洛浦县杭桂乡一宗教人士，因向学校捐钱捐物，教育局派人到那里对他实行夸奖。你看长时间。这位宗教人士先容说他曾到北京进修两个月，深知说话是沟通的工具，所以回来后每天相持自学汉语。
第五，农民也想学汉语。
莎车县的阿热勒乡以农业为主，是新疆特产巴旦木杏的主要产地。但因农民技术掉队，巴旦木结得不好，产量很低，被戏称为欣赏树。2003年2月，乡14大队从兵团农三师45团请来了一个懂得种植技术的汉族青年，姓李，让他租种了60亩巴旦木，当年就喜获歉收。维吾尔族老乡眼红了，为什么今年果实疏落的欣赏树到了小李子手里就变成了一无所获的摇钱树呢？农民知道了技术的重要性，为了与小李子套近乎，想方式学汉语。另外路内里会说汉语的人绝对来说日子都过得比力宽裕，这些都促使农民学汉语。
四、在新疆多数民族中推广普通话的对策
在多数民族中推广汉语普通话也生计学校推广和社会推广两方面。听听电大总校。学校仍旧是推广普通话话的主要的阵地。关于在新疆民语学校中推广汉语普通话的对策，自治区教育工委书记、教育厅党组书记赵德忠2003年5月27日在自治区多数民族中小学汉语教学作事经历调换会上的讲话说得周全而完全，这也代表了政府的决计。摘要先容其元气?心灵如下：
第一、加大流传力度，进一步进步各级指导群众对学汉语和汉语教学作事重要性的认识。
这是针对目前不少地方和小我仍没优裕饱满认识到练习汉语和双语教学作事的重要性而言的。今后我们要借助媒体大肆流传，还要组织特地的宣讲团，要树立一批练习汉语的先辈典型。说话最基础的效力是信息载体和交际的工具。在学问更新频次加速，信息爆炸的期间，任何国度都不可能也不必要把所有科技原料和学问信息翻译成各种多数民族文字。那么在新疆多数民族教育中推行汉语教学，完成“民汉兼通”，是民族兴旺繁盛和进步民族素质的殊途同归。各级指导群众要把汉语教学作事列为专项教育督导查抄项目，要常常深退学校抓思想抓落实，增强学校指导、宽大教职员工、学生以及学生家长练习掌握汉语的紧迫感。
第二、 大肆增强汉语教员队伍制造，奋发进步汉语教员整体素质
新疆汉语教员队伍的区域漫衍不均衡，汉语教员的素质长短不一，总体教学水平低，有许多教员教了多年的汉语仍旧不能用汉语实行日常的对话和调换。于是，自治区要加大汉语教员的作育成就、培训力度。各师范类院校要采取定向作育成就的方式，招收民考汉和汉族学生，每年向县以下的乡村多数民族学校运送500名大专及大专以上的汉语专业毕业生，策划经过5—10年的奋发，最终完全处置乡村学校汉语教员欠缺的题目。你知道博州电大。自治区要加速汉语培训中心制造，对目前在岗的汉语教员加大继续教育力度，在近5年内所有的汉语教员都必需抵达HSK的相应法式。各级教育行政部门都要设法议定轮替支教或进步工资待遇等方式转移现时汉语教员漫衍不均的状况。要调动汉语教员的作事主动性，在任称评聘上予以合适倾斜，进步汉语教员社会名望，以控制汉语教员的丧失。自治区要尽快研究制定汉语教员编制法式，进一步明确汉语教员的作事量，我不知道昌吉广播电视大学。为他们成立一个典范宽松的作事环境。
第三、深化汉语教学改革，接续进步汉语教学质量
新疆多数民族学生普遍从小学三年级着手学汉语，到高中毕业总共练习10年，汉语教学的总学课数达1500多，但仍有不少学生不能用汉语实行调换，汉语的听、说、读、写能力都很差，这证明新疆汉语教学质量比力低，汉语教学改革火烧眉毛。所以必需树立教员新的汉语教学观，吸收和鉴戒区内外先辈的汉语教学实际和经历，以进步汉语的课堂教学质量。在教学形式上要紧贴学生生活以及当代社会和科技发展实际，使学生能够真正有用地掌握好汉语。在教学方法上要想方式鼓励学生的练习意思，增强汉语练习的调换与实践环节。要常常组织经历调换活动，让主干教员上公然课、示范课和实行教学指导。在乡村或汉语教员人数较少的地方，要组织教员整体备课。要主动运用电教手段，接续进步课堂教学质量。要建立健全汉语教学评价体系，酿成按期评价制度，进一步做好对汉语教学的质量评价作事，及时夸奖先辈，以点带面鼓励我区汉语教学质量的进步。
第四、增强科研队伍制造，主动开展汉语教学研究
新疆多数民族教育发展很不均衡，各地汉说话环境也不相像，这就请求我们按照不同语种、不同区域和不同砚段分别采取不同的汉语教学形式，想知道比学同样长时间的大学汉语专业学生说得标准。于是必需增强汉语教科研作事。但多年来新疆的汉语教科研作事一直没有获得应有的注重，教科研气力?弱虚弱。为此，各级党委和政府必需首先落实汉语教研员的编制，同时要主动成立条件，力争每县至多设中小学汉语教研员一名，尽快健全我区汉语教研网络。汉语教研作事必需间接为中小学的汉语教学任职。各级教研室的汉语教研员要成为进步当地汉语教学质量的中坚气力，要主动组织学术调换和教学研讨活动，常常去学校听课评课，撰写教科研论文和调研陈诉；要为宽大汉语教员提供教学赞助，指导汉语教员掌握课程法式和教材形式；主动开展教学评价，使教员更好地完成教学任务。自治区要设立汉语教学的研究课题，组织有学术水平的汉语教研员和教员合营攻关，为我区的汉语教学改革提供强无力的实际保证。
第五、加大投入力度，渐渐改善汉语教学的设施条件
汉语教学是新疆学科教学的重点，同时也是绝对?弱虚弱的环节，必要一定的基础条件保证和支柱。比学同样长时间的大学汉语专业学生说得标准。各级政府和学校要想方设法增加对汉语教学的投入，要制定特地的投入策划，不一定要一步到位，不妨从录音机、投影仪、DVD、VCD、电视机、语音室和多媒体室等渐渐改善设施条件，同时联络“校校通工程”的实施，周全进步汉语教学的当代化水平。另外要优裕饱满进步汉语教学设施条件的实际使用效率，加大对汉语教员的信息技术培训，进步他们运用当代化教学手段组织教学的能力。目前，自治区在国度的支持下已经开通了卫星IP频道，为汉语的长途教育打下了优异基础，自治区还要加大对研制汉语教学课件和汉语音像制品的投入，优裕饱满发挥汉语长途教育的作用。
第六、搞好校园文明制造，营建汉语教学的优异环境
各地一定要注重中小学的校园文明制造，要为宽大师生成立一个有益于汉语教学的校园环境，要优裕饱满欺骗学校的板报、播送、流传栏、标语、张贴画、教室和办公室的墙壁等来流传和使用汉语。倘使学校能够蓄志去营建一个优异的汉说话环境，学生就不妨更好地从感情上接受汉语，也有益于进步学校的汉语教学质量。
以上是赵德忠书记总结的进步汉语教学水平的六点措施，是就民语学校的汉语教学大概说民语学校推普而言的。另外我们还有几点补充。
一、增加汉校数量、增加汉校规模。今朝很多学生间接选拔上汉语学校，在北疆题目不大，但在南疆却很有题目。由于汉校太少，汉校因囿于保守规模而接受能力无限。看看电大总校。南疆重镇喀什市共68所小学，其中唯有4所汉校和3所民汉混校。整个和田区域七县一市才唯有13所汉语小学，全区域唯有一所汉语高中。处置汉校少而想上汉校的学生多的抵触是不妨合适探究增加汉校数量，增加汉校规模。
二、招募大学生志愿者，组织他们到农牧区教学生说汉语普通话，农牧区学校的寒寒假与高校的寒寒假错开，同样。鼓励大学生做有益于社会的事。
三、注重社会推普。要向党政机关、公共任职行业乃至个体摊贩大肆流传说汉语普通话的意义，对他们实行考核与培训。对农民也不妨探究用坐褥原料激励的方式让他们说汉语，他们会说汉语决定会给下一代说普通话带来主动影响。
四、进步全疆说普通话的水平。要想进步多数民族说汉语普通话的水平，全疆规模内的普通话总体水平必需进步。新疆汉族说的普通话还不够法式，如前后鼻音韵母发的不准，一些舌尖后音容易发成舌尖前音，腔调也有题目，这些应以普通话为法式加以改善。
学好汉语普通话这一工具有益于进步多数民族的迷信文明水平，有益于经济的发展，反过去经济繁盛区域说话练习也不是题目，这是彼此的鼓励。相比看专业。
新疆是内地和多数民族区域，经济文明绝对掉队，多数民族总体文明水平偏低，在新疆推广普通话还任重而道远。
参考原料
1、2002年《新疆统计年鉴》 新疆维吾尔自治区统计局 中国统计出版社
2、《进一步深化汉语教学改革，周全进步多数民族教育质量》 赵德忠 2003年5月27日在新疆维吾尔族自治区多数民族中小学汉语教学作事经历调换会上的讲话
3、《新疆通志·第76卷 说话文字志》新疆百姓出版社 2000年9月
昌吉广播电视大学
听说昌吉广播电视大学照片